↑ Return to Прозорість та інформаційна відкритість школи (ст.30 закону України “Про освіту”)

Критерії оцінювання

Критерії, правила і процедури оцінювання

 

І.КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЗАКЛАДУ
Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти в закладі освіти здійснюється відповідно до вимог чинного законодавства України, а саме:
  1. Закону України «Про освіту» (статті 6, 12, 17, 41, 42), якими визначено принципи державної політики у сфері освіти, вимоги до забезпечення якості освіти, академічної доброчесності, права й обов’язки здобувачів освіти, а також загальні засади оцінювання результатів навчання.
  2. Закону України «Про повну загальну середню освіту» (статті 16, 17, 20), що регламентують організацію освітнього процесу, форми здобуття освіти, систему оцінювання результатів навчання та забезпечення об’єктивності й прозорості оцінювання.
  3. Державних стандартів освіти (початкової, базової та профільної середньої освіти), затверджених Кабінетом Міністрів України, які визначають обов’язкові результати навчання здобувачів освіти та є основою для формування критеріїв оцінювання.
  4. Типових освітніх програм, затверджених Міністерством освіти і науки України, у яких визначено орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з окремих освітніх галузей і навчальних предметів.
  5. Критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти, затверджених наказами Міністерства освіти і науки України (у тому числі щодо оцінювання в 1–4 класах та за 12-бальною шкалою у 5–11(12) класах).
  6. Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу освіти,
    розробленого відповідно до Закону України «Про освіту», яким передбачено внутрішній моніторинг результатів навчання, самооцінювання освітніх досягнень та аналіз динаміки навчальних результатів здобувачів освіти.
  7. Статуту закладу освіти та локальних актів закладу, що визначають порядок, форми, періодичність оцінювання здобувачів освіти, ведення обліку результатів навчання та інформування учасників освітнього процесу.
  8. Методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України та Державної служби якості освіти України, які застосовуються під час внутрішнього контролю, моніторингу якості освіти та інституційного аудиту.
ІІ.КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДУ
Оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників закладу освіти здійснюється відповідно до вимог чинного законодавства України, а саме:
  1. Закону України «Про освіту» (статті 54, 59, 41), якими визначено права й обов’язки педагогічних працівників, вимоги до їхньої професійної діяльності, академічної доброчесності, безперервного професійного розвитку, а також забезпечення якості освітньої діяльності.
  2. Закону України «Про повну загальну середню освіту» (статті 22, 23, 51), що регламентують професійну діяльність педагогічних працівників, їх педагогічне навантаження, підвищення кваліфікації та оцінювання результатів роботи.
  3. Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України, яке визначає мету, принципи, критерії, порядок і процедуру атестації педагогічних працівників, у тому числі оцінювання результатів їх професійної діяльності.
  4. Професійних стандартів педагогічних працівників (учителя, вихователя, асистента вчителя, практичного психолога, соціального педагога тощо), затверджених Міністерством освіти і науки України, що визначають трудові функції, професійні компетентності та очікувані результати діяльності педагога і є основою для формування критеріїв оцінювання.
  5. Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу освіти, розробленого відповідно до вимог Закону України «Про освіту», яке передбачає внутрішній моніторинг освітньої діяльності, самооцінювання педагогічних працівників та аналіз результатів їх професійної діяльності.
  6. Статуту закладу освіти, що визначає особливості організації освітнього процесу, права та обов’язки учасників освітнього процесу, а також внутрішні механізми оцінювання діяльності педагогічних працівників.
  7. Методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України та Державної служби якості освіти України, які використовуються під час інституційного аудиту, внутрішнього моніторингу якості освіти та оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників.
ІІІ.КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ
Оцінювання діяльності керівника закладу загальної середньої освіти здійснюється відповідно до вимог чинного законодавства України, зокрема:
  1. Закону України «Про освіту» (статті 26, 41), якими визначено повноваження керівника закладу освіти, його відповідальність за організацію освітнього процесу, забезпечення якості освіти, дотримання принципів академічної доброчесності, прозорості та підзвітності діяльності закладу.
  2. Закону України «Про повну загальну середню освіту» (статті 38, 39), які регламентують статус, повноваження, права та обов’язки керівника закладу загальної середньої освіти, а також порядок оцінювання та атестації його професійної діяльності.
  3. Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України, відповідно до якого керівник закладу освіти як педагогічний працівник підлягає атестації, а результати його професійної діяльності оцінюються за визначеними критеріями з урахуванням виконання посадових обов’язків.
  4. Професійного стандарту «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України, що визначає трудові функції, професійні компетентності та очікувані результати діяльності керівника закладу освіти і є підґрунтям для формування критеріїв оцінювання управлінської діяльності.
  5. Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу, розробленого відповідно до вимог Закону України «Про освіту», яким передбачено проведення самооцінювання управлінської діяльності керівника та аналіз ефективності управлінських рішень.
  6. Статуту закладу загальної середньої освіти, який визначає особливості управління закладом, підзвітність керівника засновнику та органам громадського самоврядування.
  7. Рекомендацій та методичних матеріалів Міністерства освіти і науки України, Державної служби якості освіти України, що застосовуються під час інституційного аудиту та комплексного оцінювання управлінської діяльності керівника закладу освіти.